【托福】听力满分技巧:学会对应出题点
发布于 5年前 作者 来自外太空的鱼 835 次浏览 来自 其他

下面就由听力满分的小能手给大家来分享一下经验哈! 关于听力,其实之前一直都没有特别注意过,因为大多数人都会把精力放在阅读、口语和写作上,对于听力的看法就是,听懂了就好啦,听懂了题目就都会做了啊,很简单的嘛!   事实上很多人都会在听力上面丢分,考完试之后望天长叹,却不知道突破点在哪里。大家都知道,听力主要靠的是平时的练习,听多了,自然而然反应就快了,思路就 清晰了,做题顺溜顺溜的。只是在有了一定的基础之下,还是有很多同学只能拿25、6分,然后很郁闷的说,我明明都听懂了啊!就是题目不会做!   好吧,虽然我对于听力技巧的总结不见得很完善,但是我还是辛辛苦苦地写完了,并且尽可能的详细,欢迎小伙伴们继续交流补充~   首先回答两个问题:   1.为什么听力要有所为的答题技巧?   因 为每个conversation和lecture的出题点都是有规律的,相信题做多的童鞋们都有体会,也能自己总结出一些来。Conversation每篇一般5个题目,lecture每篇6题,对应了全文十几句话,而所为的“技巧”,就是要在听的时候帮助我们找出这重点的10多句来。   这种技巧所听到的重点会多于题目实际考到的句子,也就是说我们掌握技巧所听到的东西不一定全考,但是我们没听到的,一定不会考。   2.为什么听力一定要做笔记?   有的同学觉得我够牛!我不记笔记也能全记住内容!笔记什么的看心情随便记记就好了!   咳咳…我想说的是,笔记的记录至关重要,好的笔记思路清晰,可以帮助你了解听力内容的结构。同时,考点在出题时是按顺序出的,因此笔记可以帮助我们排除一些干扰选项,比如第2题中的某个选项中出现了听力较后部分出现的名词或事件,那这个选项必定是错的。   毫不夸张的说,只要看一个人的听力笔记,立马就能清楚判断他这篇听力听得如何。   咳咳…下面开始进入正式瞎哔哔环节(大神请绕道):   托福听力必杀技之——如何对应出题点记笔记?   有的同学听完一篇听力,笔记记了满满一页纸,可是题目还是不会做,那是因为没有把握出题点。有些人就是听到什么记什么,也不管是不是重要信息,反正听到了, 就以最快的速度记下来,这样不但对做题没什么帮助,而且还很容易影响我们听的效率。因此在记笔记的时候,我们一定要听出考点,有选择性的做记录。   那么所谓的出题点在哪里呢?   出题点也就是考点,说多是泪啊,想起学校的每次考试,老师们唯一会说的就是:“我讲过的都是重点!”“范围就是你们的课本!”“哪几章不考?我没教的那几章都不考!”   不过还好ETS没有这么变态,题目做多了,自然就发现其中出题的一些规律了,在这里我详细的总结出了常见的一些出题点,听力不好的小伙伴们可以借鉴一下哈

出题点1:conversation/lecture开头——对应全文主旨题   这一考点基本上大家都知道,主旨题就是第一题,差不多只有三种问法:   1.What’s the main purpose of the lecture?   2.What does the conversation/lecture mainly about?   3.Why does the student go to see the professor?   主旨题对应的句子在听力内容的开头部分,大约2-3句话。   在 conversation中,一般情况下professor会先跟学生闲聊,比如问一下最近参加的某某的活动怎么样啦,上次考试的感觉如何啦等等,这些都 是与主旨无关的,直到学生自己讲到I come to see you because I have a problem/question that…这之类的话,这时候就要注意听,拿笔开始记了,学生所讲到的就是全文的主旨。   根据我的经验,学生找professor经常是讨论paper topic,有时候是课堂上关于某个知识点有问题,其他的我没有特别总结过,总之不会奇葩到哪里去。如果是学生找library manager, 基本上是书找不着or借不到or还不了。。。如果是学生找counselor, 一般是关于part-time job的。总的来说就这三种。   在lecture中,professor一般会先回顾上节课所学的内容,会讲一大段,这些都是无用信息,完全不用听,一般是Last class we talked about/discussed/focused on…   但是在这个部分ETS真是变态到家了,要么是讲得很快,要么是专业术语特多,其实就是为了迷惑考生,没听懂千万别紧张,因为重点在后面,当讲到 today we will continue/shift to/focus on…, 这里就要开始记录了,professor开始讲这节课要学的内容了。   不过lecture的主旨题就没有conversation的好做了。 因为一开始教授讲的内容只是概括,比如 today we will learn more about the behavior of某某animal之类的,可是正确选项一般来说是需要我们自己对全文内容进行概括的。然后更变态的是正确选项一般还都不是原句,出题人通常会把原词换 一下,然后在另一个选项里写个教授讲到的原句或者原词来作为干扰选项。这时候就要注意了,不要看到一个选项然后觉得教授讲到这里面的某某某了就去选它。要 记住,在选项中如果出现教授没讲到词的,不一定就是错的,但如果是教授的原话,那90%的可能信是干扰选项,直接排除。(只限定在lecture内)   总的来说主旨题是最简单的,我们要做到尽可能不错,毕竟这篇听力讲了啥是最最基本的,也是最好得分的,千万不要有不仔细的情况出现,那就很可惜了。

出题点2:conversation/lecture结尾——对应倒数第2、第3题   ETS特爱在结尾出题,就是进度条快走到头的时候,这时候千万别松懈。不要因为自己前面听得特别好,笔记记得特别全,老开心了,从头到脚飘飘然爽歪歪,结尾说了啥全忽略了,这样你这篇听力就至少要错一题了,这不是闷声作大死吗!所以结尾的信息一定不能漏。   在 conversation结 尾,通常学生会提到他下面要做的事,这里很容易出个题,就问学生下一步会去做什么,这里要是没听到就只能瞎蒙了,不过还好,大多数情况通过推理还是能选出 正确选项的。不过就我个人经验而言,现在的广大考友普遍思路比较奇葩,总会选一些奇葩选项,关键是选完之后还能很奇葩的自圆其说,所以感觉自己平常思维比较跳跃的考友们还是踏踏实实按部就班地去听吧,听到总比没听到好!   在lecture中,结尾就没那么简单了。一篇lecture大概5-6分钟,是节选一节课的内容,所以结尾处的时候课堂还在继续,教授仍旧在讲新的内容,不像conversation学生已经跟老师说拜拜了。因此这里要多加注意。

出题点3:lecture中间,倒霉催的熊孩子半路杀出来问问题——对应imply题或者function题,100%考点   学生问问题真心可怕,谁叫老外课堂太开放呢,听课听得好好的突然被打断了,很多人可能一时思路没跟上,不过问了什么没听到不要紧,重要的是   1.professor的态度。一般情况下老师的态度会十分诡异,比如突然傻笑,或者轻蔑的说一句不着边的很短的话,当时可能会反应不过来他神马意思,但是别紧张,反正做题的时候还会再放一遍。关于教授的态度一般会出imply题,比如   What does the professor imply/mean when he/she says this?   Why does the professor say this?   这时就得自己去推断老师的意思了。这里在听的过程中一定一定要记笔记,因为记了笔记后才能知道教授讲的这句话是在文章的什么位置,才能知道上下文。为什么要 知道上下文呢?因为这对做imply题是很有帮助的。有些imply题的听力只会放professor很短的一句话,然后问你他为啥这么说,这时候如果连 professor什么时候讲的这句话,这句话之前之后说了些什么都忘了,那就很难判断出正确选项了。有时候听力会长一点,把之前学生的话也包含了进来, 但是之后的话就没有了,而重点恰恰是教授之后的回答。   举个例子,比如老师在后面讲了一个definition, 那么很有可能他前面是在暗示学生对概念的理解有问题,于是他clarify了一下;或者老师在后面转变了一个话题,那么很有可能前面就是在暗示他要转移重点了。   因此当我们听到imply的出题点的时候,一定要注意教授后面的讲解,并适当做笔记。   2.professor下面的回答。如果教授说道it’s a fair question之类的话,下面他就要开始狂扯了,那么恭喜你,你找到了考点,通常教授的回答会是例子+观点/观点+例子   这里可能会出功能题,就是问professor举这个例子有啥用。关于例子也是一个出题点,后面会细讲。   关于这个考点在记笔记的时候,我一般会打个星号,然后写S:Q表示学生问了个问题,然后在下面记P:代表professor, 然后写教授的观点和例子。

出题点4:conversation/lecture中间,出现强调句型or形容词最高级——对应细节题   听到professor用强调句型的时候就绝对要注意了,例如   This is the first time…   One thing important is…   You should remember/notice/keep in mind that…   这种句型后面强调的一定是重点,考的几率非常大,必须做笔记。   同样,用到形容词最高级,比如the biggest, the most important之类的词语时也很重要。   这些地方一般会出细节题,就是问你一些重要的信息。没有一定出题方式,根据不同听力内容变化。

出题点5:lecture中间,professor举的例子——对应功能题   Professor 举例子的时候一定要把例子记下来,并且要知道他在例子之前说了什么,因为例子论证的一般都是前面的观点。举例子的关键词有for example, for instance等等,表示下面要开始讲例子了,听到这些短语就赶紧抓起笔准备记啦,别等他开始讲了才急匆匆的开始,这不影响听的效率吗。   还有在example中也有一些重点词语要注意,比如then, so, in this way, ok, the next stage, well等等,包括一些逻辑词,都是关键点。   这个考点出题的时候一般会问:   Why does the professor use the example of…?   What does the professor want to illustratewhen he/she uses use the example of…?   也就是问这些例子的作用。例子的作用众所周知,都是证明观点,所以在听例子的同时要知道professor的观点是什么,这道题就迎刃而解了。

出题点6:conversation/lecture中间,针对上下文明显的肯定或否定回答——对应态度题   态度题一般的问法是:   What does the professor/student’s attitude towards…?   What doesthe professor/student think of…?   问到老师或学生对于某件事的态度时,我们要去听的就是一些否定或者肯定的回答。这里   在 absolutely或者definitely这种较为绝对的词语出现的时候要多加小心。这种词往往是教授在表明自己的态度的时候用到的。但是在一些情况 下,老师和学生在表明态度的时候也不会用到这些词,这就要求我们多注意一下他们对于一些observation或theory的评价了。

出题点7:lecture中间,出现比较——功能题或细节题   对比题有两种,一种是显性比较,一种是隐性比较。   显性比较,顾名思义,就是一听就能听出来的比较呗,举个例子,professor比较Southern American dolphin和Northern American dolphin的习性,可能会用到On the contrary, Northern American dolphin is more likely to…rather than…这一类的句型,听到比较级短语要立刻拿笔开始记,把两物所比较的特点记下来即可。   显性比较会出细节题,有时候是双选题,就是问你某某有以下哪些特点?有时候是表格题,就是给你一堆特点让你打钩。   隐性比较就有点难分辨了。这种比较通常没有提示词,就是在说的过程中professor突然提了一下另外一个东西,然后举了一个很简短的example。这里比较容易出功能题,例如:   Why does the professor mention…?   选项一般来说两种,一种是对比,一种是类比。   反正当你听着听着突然听到了新的东西的时候,就赶紧拿笔记他的example。

出题点8:lecture中间,出现分类——对应细节题   Here are 2 features of…   This process can be divided into 3 periods…   One…another…   听到类似上面的句子的时候要注意了,这里的2、3告诉我们,下面professor要开始分类细讲了,赶紧拿笔记,在同一行写上类别,下面写细节,这样可以保证你有足够的地方写,要是把类别写成一列,那后面的信息可能一行记不下。   这里考细节题,类型主要是   What are the two characteristics of…? 一般为双选题

出题点9:conversation/lecture中间,跑题的内容——对应imply题   跑题的内容= =   其实就是professor讲了些与本节课或本次谈话无关的东西,或者是转移话题,比如wait, why don’t we first…? 或者开玩笑说了一句什么什么话,反正是与主题不搭嘎的内容,听到了赶紧记下,可能会考imply题。

出题点10:conversation/lecture中间,出现转折词   这个点so easy, 从小学开始老师就教过我们转折词很重要,比如however, but, whereas, yet等等,后面的内容极其重要,小手赶紧记起来~

出题点11: 黑板君【】(?ω?`)o   出现小黑板的时候,一般都是这节课的重点,要么是人名要么是专业术语,这里在记的时候可别全记了啊,那些奇葩单词或者名字有时候会来不及记录的,因此记下简写,也就是开头字母大写就好了,因为名字不重要,后面的内容才是重点嘛!   你们终于快看到结尾了!我真啰嗦!@_@出题点总结完了,下面讲一下关于记笔记时的建议~   记笔记可不能乱记,东记一点西记一点,不好意思~你这样等于没记   (某草稿纸说:噢漏!你们想过草稿纸的感受吗!看不起我们草稿纸吗!觉得我们好欺负是吗!我们也是有尊严的!把人家画成这样,人家…人家…人家会害羞的嘛~捂脸)   我自己很重视笔记的记录,我记完的笔记就像一篇作文完整的outline,观点、例子、细节,要罗列的清清楚楚。   遇到重点,就在前面打个星号,进入下一个话题的时候划一道横线分开,表示前后prof讲得是不一样的内容,能用简写就用简写。   关于符号,比如说到某个物种增加了,就用↑,减少就用↓,描述一个Process的时候用逻辑链,①–②–③这样的。   Prof说这个theory是不准确的,那就在前面打个×;   prof很赞同的说法就在前面打个√   偶尔有些单词反应不过来就记中文简写,比如说到兰花 orchid,别费劲去拼了,写个兰字五笔了事~   反正自己怎么舒服怎么记,能看懂就行!   关于如何练习听力:(这里真的是结尾了!)   简单来说就是反复听,你没事儿的时候就就听,吃饭的时候听,睡觉前听,挤公交地铁的时候听,总的来说三个字:听!听!听!!   最后关于如何利用TPO练习听力(WTF,还有最后?!),这里我给出我的一些小建议:   首先不要觉得一篇听力听完了,看看错题,搞懂原因就行了,这是远远不够的,要想研究透必须经过以下几个步骤:   1.正常语速听一遍,并记笔记。   2.根据自己的笔记,把conversation/lecture的主要内容复述一遍,然后开始做题。   3.再看自己的笔记,问问自己:是否题目中的所有问题都记到了?   4.听第二遍,重新记一次笔记。   5.1.2倍速再听一遍,你会有全新的感觉!   6.听写,要做到每个词都跟原文一样,一句一句的听,不要断句。   还有就是考前狂听SSS,等到考试的时候你会觉得听得很爽!   推荐听力练习材料:《新托福专项进阶:听力模拟试题》分上下两册,淘宝上都有的卖,可以用这本书练习   经验说完啦,提醒一句技巧只是一小部分,重点在平时的练习,一分耕耘一分收获,祝考友们都能取得自己理想的成绩~fight~~


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